Rezensionen
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Organisations- und Persönlichkeitsstärkung
Professionelle Öffentlichkeitsarbeit in Kindertagesstätten (Best.-Nr. 40102)
„[…] Armin Krenz regt Erzieherinnen mit Hilfe von Vordrucken dazu an, sich Gedanken über das Image ihrer Einrichtung zu machen, eine Vision für eine professionelle Öffentlichkeitsarbeit zu entwickeln und diese dann anhand eines Zeitplans umzusetzen. […)“
Quelle: Martin R. Textor, Klein & Groß, 01/2010
„[…]Mit 301 Seiten fachlicher Auseinandersetzung über die Wichtigkeit der Öffentlichkeitsarbeit in Kindertagesstätten, den vielen Beispielen, unterschiedlichen Formen und Literaturhinweisen ist dieses Werk von Armin Krenz für mich keineswegs ein Material- und Methodenkoffer, sondern eine weitere prallgefüllte Schatzkiste des Autors für die Arbeit mit Kindern.“
Quelle: Ursula Kuhlmann, Bottrop, 05.05.2009
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Pädagogische Grundsätze
Interaktion als didaktisches Prinzip
(Best.-Nr. 80025)
„[…]Diese Publikation trägt in gelungener Weise zu einer ‚Bildung aus erster Hand’ (Prof. Schäfer) im Elementarbereich bei, berücksichtigt die basalen Zusammenhänge von ‚Hirnentwicklung und beziehungsförderlichen Bindungserlebnissen’ (Prof. Hüther + Dr. Gebauer) und schließt sich voll und ganz dem Grundsatzverständnis des Situationsorientierten Ansatzes an (Krenz, A.: Der Situationsorientierte Ansatz in der Kita, ebenfalls Bildungsverlag EINS). Damit ist seit längerer Zeit endlich wieder einmal eine elementarpädagogische Grundlegung erschienen, die eine starke Beachtung verdient hat.“
Quelle: Dr. Armin Krenz, erscheint im Handbuch für Erzieherinnen in Krippe, Kindergarten, Kita und Hort, Ausgabe Nr. 60, November 2010, 07.04.2010
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Förderung der Kinder unter 3 – Lern-, Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse
Bedeutsame Übergänge für Kinder von 0-3 Jahren (Best.-Nr. 40090)
„[…] Das Buch öffnet die Augen, dass Übergänge mehr sind als der Eintritt in eine Kindertageseinrichtung und das Verlassen beim Schuleintritt. Es sensibilisiert für die täglichen Übergänge im Verlauf eines Tages und trägt so zur Professionalisierung der Arbeit von Erzieherinnen mit jungen Kindern bei.“
Quelle: Frau Michaela Rißmann, Socialnet GmbH, 22.05.2009
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Kleine Kinder – große Schritte (Best.-Nr. 50392)
„Bisher habe ich noch nie eine Rezension vorgenommen, aber das Fachbuch ‚Kleine Kinder – große Schritte’ hat mich sehr angesprochen und neugierig gemacht. Es gibt Erzieherinnen professionellen Rat und viele Anregungen für die tägliche Arbeit mit den Kleinsten. Es ist ein praxisnahes, spannendes Handbuch und sollte in Kindergärten seinen Platz finden. […]“
Quelle: Sabine Friedrich, Leiterin Kinderhaus Katz & Maus, Kindergärten NordOst in Berlin, 16.10.2009
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Fühlen, bewegen, sprechen und lernen
(Best.-Nr. 50455)
„Dieses Buch ist informativ, spannend und natürlich sehr hilfreich für die Praxis. Es ist gut aufgebaut und kann sehr gut als Arbeitsmaterial verwendet werden. Ich hoffe, dass viele Erzieherinnen/Erzieher in diesem Buch lesen werden und in ihrer Praxis anwenden – im Interesse der Kinder, die dadurch auf jeden Fall davon profitieren können.“
Quelle: Christiane Silvan aus Rangsdorf (Brandenburg), Teilnahme an Fortbildungen mit der
Autorin Frau Prof. Petra Völkel
„[…] Vielmehr schafft es das Buch zu jeder Zeit,
entwicklungspsychologische Grundsätzlichkeiten, regelhafte Verläufe und spezifische ‚Meilensteine
der frühkindlichen Entwicklung’ als spannende Informationen darzustellen. […]“
Quelle: Dr. phil. Armin Krenz, Herausgeber „Handbuch für Erzieherinnen in Krippe, Kindergarten,
Kita & Hort“, erschienen im Jahr 2009 im Olzog Verlag München
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Sprachen und Kulturen sichtbar machen
(Best.-Nr. 50460)
„[…] Darauf haben Dozent/-innen und Studierende gewartet: Arbeitsmaterial für den Fachschulunterricht, das abwechslungsreich und anschaulich das Wesentliche zum Thema ‚Interkulturelle Kompetenz’ in gut verständlicher Sprache zusammenfasst.
Ein frisches, lebendiges Arbeitsbuch für aktive Leser/-innen, anregend für Ausbildung und Praxis!“
Quelle: Gabriele Naumann, Lehrerin an einer Fachschule, 9/2009
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Früheste Beobachtung und Dokumentation
(Best.-Nr. 50454)
„[…] Rundum ist dieses Buch eine gelungene, leicht verständliche Lektüre für
Erzieher/-innen, welche mit Kindern von null bis drei Jahren arbeiten. Gartinger vermittelt
theoretisches Wissen, welches sie durch viele Beispiele und durchgängigen
Praxisbezug einbettet. Als Grundlage für weitere Gespräche mit dem Team ist es
überaus anregend.“
Quelle: Frau Kathrin Richter, B.A. für „Erziehung und Bildung“, Socialnet GmbH
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Förderung der Kinder von 3 bis 6 – Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung
Frühe mathematische Bildung
(Best.-Nr. 50286)
„[…] Ein Telefonbuch sollte in jeder Einrichtung vorhanden und schnell zur Hand sein, wenn man
etwas nachschauen muss. Genau dasselbe gilt aus meiner Sicht für dieses Buch. Es sollte unbedingt
in Kindertageseinrichtungen greifbar sein und jeder sollte wissen, wo es steht. […]“
Quelle: Esther Henschen: Sonderschullehrerin und Diplom-Pädagogin, arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am Institut für Mathematik und Informatik, wo sie den Bachelor-Studiengang „Frühkindliche Bildung und Erziehung“ betreut, www.bibernetz.de, 25.01.2010
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Erziehungspartner
Gespräche mit Eltern: Entwicklungs-, Konflikt- und Informationsgespräche (Best.-Nr. 50086)
„[…] Besonders anregend sind die vielen Beispiele, die zur Bearbeitung motivieren und grundsätzliche Überlegungen zur Kommunikation verständlich machen. Gelungene Karikaturen regen zusätzlich zum Schmunzeln und Nachdenken an. Die Texte sind mustergültig gestaltet: Überschaubare Abschnitte und Zwischenüberschriften geben den Texten eine zugängliche Struktur. […]“
Quelle: Michael Schnabel, Staatsinstitut für Frühpädagogik München, Socialnet GmbH, 23.03.2009
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